【时讯】新中国高等教育的缩影

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——华中科技大学校长樊明武院士谈高等教育创新的理念与实践本报通讯员周前进本报记者夏斐

华中科技大学是新中国自己建设的重要大学，与社会主义现代化事业的迅速发展历史同步。 她被高教界知道“年轻有活力”，被称赞为“新中国高等教育迅速发展的缩影”！

改革开放以来，华中科技大学以邓小平提出的“三个方面”和“三个代表”重要思想为指导，在历代领导班子的指导下，团结一心，与时俱进，不断进行教育理念和实践创新，迅速提高学校综合实力，提高民众

经教育部批准，1952年是华中科学技术大学的创建年。 华中科技大学于10月6日举办校庆大典( 1952—2003 ) (庆祝原华中理工大学成立50周年、原同济医科大学成立96周年、原武汉城市建设学院成立51周年)时，记者以华中科技大学教育创新这个话题为中心，担任该校校长、中国工程院 突破单科性，转变为综合大学

记者:在华中科技大学几十年的快速发展历史中，最重大的事情之一是1980年前后学校开始实施有影响力的改革，把纯粹工科大学改造成综合性大学。 这是一个巨大的转变。 在全国高等教育界，处于风气之先。 当时学校是如何顺利地进行改革的？

樊明武:华中科技大学在“文革”结束之初，以朱九思同志为首的领导班子实施这样突破性的教育改革，确实需要很大的勇气和魄力，非常需要求是和创新精神。

当时开设新专家必须得到教育部的批准。 学校最初开设了应用数学专业，并得到努力教育部的批准。 但是教育部必须批准文科的运营，更难，所以学校采取了迂回方法。 例如在中国文学科的建立中，我们首先设立了中国语言研究所(研究所不用批)，招收研究生，制作了“语言研究”刊物，接着迅速发展成中国语言文学专业。 师资力量和教育条件具备后，报告教育部，最终得到批准，建立了中国文学科。 经过四五年的不懈努力，我们建立了理科数学系、物理系和化学系，文科华语系、情报系、社会系、外语系、学校从此进入了新的快速发展阶段。

记者:学校在实现向综合大学转变的教育创新过程中，除了辩理、文、管等学科外，还采取了什么措施，加速了学校的“综合转变”？

樊明武:高等教育界和教师中留下深刻印象的还有两点。

把教师队伍建设放在“四大建设”(教师队伍建设、学科建设、实验室建设、校园建设)的首位。 另一方面，学校大力运营干部、教师补习班，扫除“语言(外语)盲”、“桌子(计算机)盲”，补充基础理论课。 然后，学校派很多教师出国学习和考察。 外宾赠送的英语版《麻省理工大学概况》也被翻译成英汉对照书，人手一本，教师和机关干部学习英语，成为参考海外先进高中教育、管理经验的教材。 另一方面，学校冒着很大的风险，慧眼知道“骡马”，无限制地大量引进了各学科建设所需的人才。 到1981年，全国各地已有600多位专家学者投身华中科学技术大学怀抱。

2、科研要走在教育前面。 领导班子认为高水平的大学需要科学研究。 否则，我认为不是很高的水平。 学校紧紧抓住科研，鼓励教师科研，出去争课题。 由于科学研究的重视和科学研究方面的显着成果，在1978年召开的全国科学大会上，学校被授予了“全国科学研究先进集团”的称号。 我们的教育不是“抑制器”，而是“育人”

记者: 1994年，华中科技大学在全国高校率先举起了“文化素质教育”的旗帜。 其影响不仅是当时聋了，至今仍是鲜艳的旗帜。 你能谈谈学校大力提倡文化素质教育的基本出发点吗？

樊明武:黄树槐校长提出并实施“学科建设、异军突起、奇拔胜利”的学业构想，全校师生共同努力，教育科研工作进一步迅速发展后，1994年，我校比较了大学普遍存在的重理工轻人文现象 并建立和完善文化素质教育体系，确定“人文教育与科学教育融合”的学校理念，其目的是培养人文素质与科学素质相结合的创新人才。

至今，教育界、情报界的人们还记得杨叔子老校长在大学生中大力开展文化素质教育的两个透彻的演讲。

——“一国、一民族，如果没有先进的科学技术，一打就会倒下。 一个国家，一个民族，如果没有优秀的人文文化，就不会打垮。 ”。

——“我们的教育是‘育人’而不是‘制器’，不是制造器材而是培养人才。 我们的大学不是制造高级器材，而是培养高级人才。 不是没有灵魂的器皿，是有灵魂的人。 人文、人文文化、人文教育、人文素质与民族的存亡、国家的兴衰、社会的进退有着深刻的关系，也与个人人格的高低、行为的文野、思考的智愚密切相关。 一句话，与事业成败有极其重大的关系”。

杨院士认为学生进入大学是做三件事。 一是学习如何做人。 第二是学习思考的方法第三是掌握必要的知识和活用知识的能力。 这三个不可分割，互相支持，互相渗透，一体化。 人基本上，思维很重要，知识和能力是必不可少的。

记者:华中科技大学从打着文化素质教育的旗帜，到成为全国高校素质教育的旗帜，到底那些具体的方法可以供其他大学参考吗？

樊明武:通过近十年的探索实践，我们已经形成了有自己特色的文化素质教育课程体系和教学模式。 我们的文化素质教育现在进入第四阶段，即全面提高教师文化素养，结合专业教育进行人文教育，着力培养民族精神阶段。 前三个阶段分别是: 1、开设人文讲座，出版《中国大学人文启思录》，进行《中文》水平的达标考试阶段。 2 .改革课程体系的阶段，即文化素质教育进入课程，实施大学本科教育前的三学期按学科“贯通培养”，要求理工科学生选择人文社会科学课程，文科专业学生选择自然科学课程。 3、为全校学生开设《社会调查研究方法》必修课，大力开展社会实践、社团活动，将人文知识内化到人文精神阶段。 竞争综合实力:学、研、产协调快速发展

记者:世纪之交，华中科技大学又审查了时势，对教育模式再次进行了创新，提出了教育、科研、产业三足鼎立协调快速发展的学业理念。 你认为学研产协调的迅速发展对华中科学技术大学有最大的贡献吗？

樊明武:进入世纪之交，社会主义市场经济逐渐建立和完善。 而且在国家实施科教兴国战术的大背景下我国高校更重视综合实力的竞争。 实力是根本，迅速发展是合理的！ 当时，以朱玉泉书记、周济校长为首的领导班子为学、研、产协调的迅速发展和国民经济主战场，提出了以服务寻求支持、以贡献寻求迅速发展的学业新思路。 第一个商业构想是:

1、教育是基础。 教育改革的实施:以本科生和研究生培养计划的制定为突破口，制定教育改革五年计划，通过几年的改革和实践，基本形成面向21世纪的现代化教育体系，培养适应社会主义市场经济建设的大量大师级和领导型人才。

2 .科研水平，努力实现“天地立地”的目标。 “顶天”创新，创造世界一流的科研成果，“在世界高新技术行业占有一席之地”的“选址”使科技成果更好地转化为现实生产力，在国家支柱产业和主导领域发挥重要作用，对国家经济建设和社会快速发展作出重要贡献

产业焕发活力。 高新技术产业是促进科技成果向生产力转化的第一途径之一是促进学科建设和人才培养的有力手段。 学校迅速发展科技产业的基本方针是积极迅速发展，规范管理，依赖科技特征，迅速发展特色产业。

我认为学校、研、产协调的迅速发展对学校贡献最大的是在激烈的竞争中迅速提高了学校的综合实力。 具体来说，表明学校规模安全、迅速扩大包括院士、知名学者等大师级人才在内的学科、学术带头人的学科建设高速发展的科学研究课题和经费一路高涨，每年获得国家级科学技术成果奖的全国大部分省份 校园公共服务支持系统大幅度改善，物流将负担变为财富，其社会化运营模式成为全国高校后勤社会化的典范，校园环境进一步美化。 产业成为学校科技成果转化和人才培养的重要基地，“华工科技”等特色产业在全国大学乃至社会具有很高的知名度。 只争朝夕:吹国际化号角

记者: 2001年，华中科学技术大学确定了建设国际化学业战术和国际化、研究型、综合世界高水平一流大学的学业目标。 国际化学业在华中科技大学的快速发展史上，也可以说是特色鲜明的教育理念创新实践活动。 对不起:华中科技大学举办的国际化大学的内涵是什么？

樊明武:国际化不是触摸不到、看不见的口号！ 学校国际化需要适应经济全球化的教育观吗？ 和I⑼我壅桶盐帐，拍打缓慢逃跑⑼沟的那种坪凸媛桑凑展放，机械墓娣啸宋荆的漩涡#观豆芮d苗条和道58

我们学校的国际化是借鉴现代大学教育制度和世界一流大学的先进经验，结合中国的国情和学校自身的目标，建立世界有名的大学。

记者:近年来华中科学技术大学在学校发表了有国际化意义、具体可行的措施吗？

樊明武:我们走国际化学业的道路，急需的是思想创新、管理创新、制度创新。 近年来，主要进行以下事业。

1 .对管理体制、运行机制进行深层次的变革。 ①实施机构改革和教育职员制考试，全校原管理干部1572人，改革后削减了41%。 ②开展教师聘任制改革:试点人员有进入，职务有进入，待遇有晋升和下降的用人机制，分配方法也逐渐以工作量分配为主，进而形成聘任制分配方法。 ③推进人事代理制:新教师、管理者的人事关系及文件由指定的人才交流中心代理、托管。 5开始管理者的海外学习、训练措施。

2 .实施“无污染校园”的建设。 完善规范，严格执行规范，大规模推进等措施，努力建设无学术污染、无信用污染、无环境污染的校园，为师生自觉建设符合wto规范和世界一流大学规范的治学、育人和社会服务的浓厚气氛

3、超常规加强师资队伍建设。 ①制定了《华中科技大学教师队伍建设的几点意见》，大量发表了鼓励优秀人才卓越的硬性措施。 ②颁布学校特聘教授的招聘方法，在一些特色学科设立150个特聘教授岗位，特聘教授每年可得到5—10万元的津贴。 ③聘请大师扛学科建设旗帜，引进重量级人才，事业留人，环境留人，人才引进员工的“雪球效应”。

4、构建人才培养的新模式。 ①参照国际一流大学通行的教育理念和管理模式，构筑有国际竞争力的创新人才成长的环境。 今年秋天，在机械学科大类和新闻学科大类的12个专业的新生中尝试了真正意义上的学分制。 学生可以完全自主地选择感兴趣的课程和相应的教师，毕业时根据选修课集中的专业明确具体的专业，完成学分即可毕业。 从2001年开始，由一部分专家组成了全英语教室，进行了4年的全英语教育。 ②推进共同研究，3年来，与新加坡、澳大利亚、韩国等国家和香港地区知名大学签订了共同培养协议，每年向这些大学派遣学生接受培养。 ③对拔尖人才进行特殊培养，设置了图书、硕、博培养的生命科学和技术基地班、电气类提高班、长学制临床医学专业等。 5科学教育与人文教育相结合，继续推进文化素质教育，建立学生诚信档案，建立大学生创新基地，培养学生创新能力、人文精神和民族精神。

5、在学科建设和科研水平上体现国际化。 ①全力实施“新世纪学科建设工程”，反复强调特色、要点突破、综合集成的学科建设方针，提高整体攻关和突破能力。 ②全力建设国际学术舞台，培养和引进高水平的学术领导，加强科技创新和科技成果转化。 组织跨学科研究小组，在国际上产生巨大影响，努力创造国内领先的科研成果。

6、建设与世界一流大学相结合的公共服务支持系统，优化学校资源，美化校园环境。

记者:你认为华中科技大学三年来国际化学业实践的最大成果是什么？

樊明武:我认为我们走国际化学业道路的最大成果是国际化学业理念已经深入人心，成为华中科技大学广大师生的共识。 现在的华中科学技术大学无论在学科建设、教师队伍建设、人才培养、科学研究、医疗卫生服务、校园面貌、学校综合实力上都取得了长足的发展。 当然，国际化学业是一个比较长的努力过程，我们全校师生都清醒地认识到合作，朝着这个目标前进。 原稿来源:光明日报(来源:光明日报)

来源：安莎通讯社